Անհատը կարող է ունենալ վստահության հետ կապված խնդիրներ, որովհետև ինչ-որ ժամանակ վստահելու փորձը վերածվել է անապահովության զգացումի, իսկ հոգեկանն արդյունքում ստեղծել է որոշակի «տրամաբանական» պատճառահետևանքային կապ։
Հոգեթերապիան այն անվտանգ և ապահով փորձառությունն է, երբ հնարավոր է առանց շտապելու վերադառնալ սեփական ապրումներին, էմոցիաներին։
Ամեն ինչում իդելական լինելու ցանկությունը, հնարավոր է, ոչ թե լավագույնին հասնելու մոտիվացիա է, այլ սխալվելու և այլոց կողմից մերժված լինելու վախ։
Երեխաների մեջ ուրիշների զգացածի և մտածածի հանդեպ հետաքրքրություն արթնացնելով՝ մենք կարող ենք նրանց ապրումակցել սովորեցնել։
«Այգ»-ի Վանաձորի մասնաճյուղի ղեկավար Վանանե Միրզոյանը «Sputnik Արմենիա»-ի հետ զրուցել է դպրոցում՝ բուլինգի թեմայով:
«Այգ»-ի Երեխաների հետ տարվող աշխատանքների բաժնի ղեկավար, հոգեբան Ինգա Մուկուչյանը Հ/Ը-ի «Առավոտ լուսո»-ի տաղավարում խոսում է տոներից հետո աշակերտների՝ դասերին վերադառնալու, ծնող-երեխա-ուսուցիչ փոխհարաբերությունների մասին։
Ինչո՞ւ է Ամանորը տագնապ առաջացնում և ինչպե՞ս ճիշտ ամփոփել տարին: Բացահայտեք, թե ինչպես հաշտվել սեփական տեմպի հետ և հունվարի 1-ը չդարձնել սթրեսի աղբյուր:
Կրթության ոլորտի հոգեբանների կամավոր ատեստավորման ընթացքում կիրառված թեստային մոդելի ուսումնասիրությունը բացահայտում է բովանդակային, մեթոդական և օբյեկտիվության ռիսկեր։
Կարելի՞ է արդյոք Ամանորն իսկապես տոն դարձնել և վերադարձնել հեքիաթի, հրաշքների գոյության այն հաճելի զգացումները, որոնք ապրել ենք մեր մանկության ժամանակ: Իհարկե, կարելի է…
Դեռ մանկությունից մարդը «գրում է կյանքի սցենար»՝ ենթագիտակցական մի կառուցվածք, որ ձևավորվում է՝ ելնելով նրանից, թե մանկության տարիքում ինչպես է հասկացել իր շրջապատն ու իր նկատմամբ ունեցած վերաբերմունքը։
